RECURSOS DE INFORMACIÓN EN PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN
Inserción curricular
Corresponde al proceso de inclusión del tema de gestión del riesgo en las bases y alcances de la estructura curricular; planes de estudios como cursos, módulos, unidades; perfiles profesionales y metodologías.
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| Título:
| Módulo: Educación para la gestión del riesgo de desastre: herramientas conceptuales y metodológicas para su incorporación en la currícula |
| Autor:
| Comunidad Andina. Secretaría General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN) |
| Fuente:
| Lima; Comunidad Andina. Secretaría General; Comisión Europea; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN), sept.2009, 144 p. ilusgraf, |
| Palabras clave:
| CURRICULUM. MATERIALES DE ENSEÑANZA. RIESGO. REDUCCION DEL DAÑO. |
| Resumen:
| El proceso formativo a partir de las motivaciones, experiencias, intereses y conocimientos de los docentes y funcionarios. Se desarrollan los conceptos básicos y la participación de los actores sociales en el proceso de educación para la gestión del riesgo, los marcos políticos y normativos, los retos para la gestión del riesgo y la propuesta de educación institucional, sistematización de procesos y experiencias concretas |
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| Título:
| Lineamientos para la incorporación de la gestión del riesgo en el sistema educativo plurincional boliviano |
| Autor:
| Bolivia. Ministerio de Educación; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina - PREDECAN; Comunidad Andina. Secretaría General |
| Fuente:
| Lima; Comunidad Andina. Secretaría General; Comunidad Andina. CAPRADE; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina - PREDECAN, mayo 2009, 50 p. . |
| Palabras clave:
| EDUCACION. GESTION DE RIESGO (DE DESASTRES). PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. EDUCACION PREESCOLAR. EDUCACION PRIMARIA. EDUCACION SECUNDARIA. |
| Resumen:
| Lineamientos orientadoras de tipo conceptual y metodológico, para la incorporación de la temática en el currículo, con la finalidad de coordinar, aunar y dirigir los esfuerzos del Estado, así como de los organismos internacionales y nacionales de carácter no gubernamental, hacia la formación de individuos y una comunidad con capacidad de gestión, desde una visión integral y en el marco del desarrollo sostenible, para hacer frente a las situaciones de riesgo que los afectan. La estructura del documento permite reconocer los marcos internacionales y los marcos normativos nacionales sobre la Gestión del Riesgo en la educación; así como también, los resultados del diagnóstico de normatividad e instrumentos políticos y de la sistematización de las tres experiencias escolares desarrolladas en diferentes localidades, como fundamento para los lineamientos conceptuales y metodológicos propuestos |
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| Título:
| Lineamientos para la incorporación de la gestión del riesgo en la educación básica del sistema educativo ecuatoriano |
| Autor:
| Ecuador. Ministerio de Educación; Comunidad Andina. Secretaria General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN) |
| Fuente:
| Lima; Comunidad Andina. Secretaría General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN); Ecuador. Ministerio de Educación, mayo 2009, 62 p. graf, . |
| Palabras clave:
| EDUCACION. GESTION DE RIESGOS (DE DESASTRES). PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. ECUADOR. EDUCACION PREESCOLAR. EDUCACION PRIMARIA. EDUACION SECUNDARIA. |
| Resumen:
| Documento base de líneas orientadoras, que en aras de aunar criterios y esfuerzos, propone un marco conceptual para el tema y estrategias en torno a la contextualización, regionalización, formación, investigación, coordinación intersectorial y articulación con temas transversales. Del mismo modo, se avanza también en la definición de características de la educación en gestión del riesgo, y de los aspectos curriculares que orienten el proceso de diversificación que se desarrolla a nivel regional y local |
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| Título:
| Lineamientos para la incorporación de la gestión del riesgo en la educación básica regular del sistema educativo peruano |
| Autor:
| Perú. Ministerio de Eduación; Comunidad Andina. Secretaria General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN) |
| Fuente:
| Lima; Perú. Ministerio de Educación; Comunidad Andina. Secretaría General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN), mayo 2009, 76 p. graf, . |
| Palabras clave:
| EDUCACION. GESTION DE RIESGO (DE DESASTRES). PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. MATERIALES DE ENSEÑANZA. PERU. EDUCACION PREESCOLAR. EDUCACION PRIMARIA. EDUCACION SECUNDARIA. |
| Resumen:
| Documento base de líneas orientadoras, que en aras de aunar criterios y esfuerzos, propone un marco conceptual para el tema y estrategias en torno a la contextualización, regionalización, formación, investigación, coordinación intersectorial y articulación con temas transversales. Del mismo modo, se avanza también en la definición de características de la educación en gestión del riesgo, y de los aspectos curriculares que orienten el proceso de diversificación que se desarrolla a nivel regional y local. |
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| Título:
| Inserción de la reducción de riesgos en la educación |
| Autor:
| Medina, Juvenal; Sagástegui, Wilson |
| Fuente:
| Lima; Soluciones Prácticas (ITDG), feb. 2009, 34 p. . |
| Palabras clave:
| PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. EDUCACION PRIMARIA. |
| Resumen:
| El presente documento da cuenta del proceso de capitalización del proyecto "Fortalecimiento de las Capacidades de Respuesta a Nivel Comunitario en caso de Inundaciones en dos Provincias de San Martín (Perú)", también denominado "Más seguros ante Inundaciones", ejecutado por Soluciones Prácticas-ITDG, con el apoyo financiero del Departamento de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea (ECHO) a través de su programa DIPECHO y Welthungerhilfe. |
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| Título:
| La gestión del riesgo de desastres: Un enfoque basado en procesos |
| Autor:
| Narvéz, Lizardo; Lavell, Allan; Pérez Ortega, Gustavo |
| Fuente:
| Lima; Comunidad Andina. Secretaría General; Proyecto Apoyo a la Prevención de Desastres en la Comunidad Andina (PREDECAN), 2009, 102 p. ilustabgraf, . |
| Palabras clave:
| GESTION DE RIESGO (DE DESASTRES). CONSTRUCCION SOCIAL DEL RIESGO. INTERVENCION. RIESGO. DESASTRE. VULNERABILIDAD. FORMACION DE CONCEPTO. |
| Resumen:
| El presente texto se propone como una herramienta conceptual dirigida a actores sociales e institucionales comprometidos con la gestión del riesgo de desastres. Busca avanzar en la comprensión del riesgo y su intervención a través de un enfoque basado en procesos, como un aporte para mejorar la coordinación de sistemas organizacionales con énfasis en los existentes en la subregión andina |
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| Título:
| Guía del maestro para la gestión de riesgos |
| Autor:
| UNICEF |
| Fuente:
| La Paz; UNICEF, 2007, 36 p. ilus, |
| Palabras clave:
| MATERIALES DE ENSEÑANZA. AGUA POTABLE. AMBIENTE. HIGIENE. PREVENCION DE RIESGOS. |
| Resumen:
| La guía tiene como finalidad apoyar a los maestros y facilitar su trabajo en el uso de los materiales sobre agua y medio ambiente, higiene y salud, además de la prevención para reducir los riesgos. Propone contenidos que pueden ser utilizados en los planes curriculares de las escuelas, sugiriendo actividades de investigación, lúdicas y de consolidación de aprendizajes |
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| Título:
| Guía metodológica para incorporar la gestión de riesgos en instituciones educativas |
| Autor:
| Centro de Estudios y Prevención de Desastres (PREDES) |
| Fuente:
| Lima; Centro de Estudios y Prevención de Desastres (PREDES), set. 2006, 139 p. tab, . |
| Palabras clave:
| EDUCACION EN DESASTRES. PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION EN DESASTRES. GESTION DE RIESGOS (DE DESASTRES). MATERIALES DE ENSEÑANZA. PLANIFICACION EN DESASTRES. |
| Resumen:
| Escenarios de riesgos en el Perú: concepto, peligros naturales, vulnerabilidad, procesos de degradación ambiental e iniciativas y mecanismos en curso para la gestión de riesgos de desastres en el Perú. Educación y cultura de prevención: rol de la educación, la comunidad educativa, perfil de instituciones educativas e importancia de la educación en situaciones de emergencia. La reducción de riesgos en la gestión pedagógica: proyecto educativo, diversificación curricular, La Directiva 052-2004-MED. Contenidos de gestión de riesgos propuestos para trabajar en la programación curricular de educación básica regular. Herramientas para la aplicación y desarrollo de contenidos de gestión de riesgos en las instituciones educativas. Experiencias de validación de gestión de riesgos en instituciones educativas de la Cuenca El Río Sandia |
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